|
|
 
Terugblik op de netwerkbijeenkomst
‘Taalbeschouwing en filosoferen met kinderen’
Op 15 oktober jl was er op de
Erasmushogeschool, (Campus Jette, Brussel) een bijzondere netwerkdag rond
filosoferen met kinderen en taalbeschouwing. Richard Anthone liet
vanuit een Amerikaans programma zien hoe je in taalrondes filosoferen met
kinderen op gang kunt brengen. Taalbeschouwing en taalfilosofie gaan zo hand
in hand.
Na een uitzonderlijk goede lunch, zoals we van onze Vlaamse afdeling gewend
zijn, werden we verrast met een zeer goed verhaal van Thecla Rondhuis
over filosofisch talent bij kinderen. Thecla gaf een goed beeld van haar
jarenlange ervaring in het werken met kinderen en filosofie. Ze maakte ons
daarbij duidelijk dat kinderen vaak gemakkelijker tot filosoferen komen omdat
zij nog niet vastzitten aan traditionele argumenten en conventies. Workshops
met praktisch filmpjes maakte de dag compleet.
26 maart 2010
LOPON2-Masterclass: Begrijpend lezen
Vrijdag 26 maart 2010 organiseert Lopon2 weer een masterclass.
Het onderwerp is begrijpend lezen voor het oudere en jonge kind.
Antwerpen is de gaststad voor deze class.
.De inleiding van de dag zal verzorgd worden door Petra Moolenaar,
bestuurslid van de Lopon2, waarbij de plek van het begrijpend lezen in het
onderwijs en het onvermogen van de didactiek zal worden toegelicht. Jos
Boerema verzorgt de eerste lezing. Hij zal ingaan op zijn dissertatie over
begrijpend lezen en de functie van het enthousiast ontvangen tijdschrift
“kidsweek”.
’s Middag is er een interactieve workshop over
‘de didactiek van begrijpend lezen in de onderbouw’. Aansluitend is er een
lezing van Hilde van Keer over tutoring bij begrijpend lezen . Het belooft
een interessante dag te worden over een onderwerp dat de gemoederen binnen
ons basisonderwijs al tientallen jaren bezighoudt.
|
|
Tweemaal Kennisbasis!!
 
1 - Implementatie
Kennisbasis geintroduceerd – 3 december
Op 3 december a.s. organiseert LOPON2 in samenwerking
met LEONED een middag (Utrecht, locatie WVN), waarin de kennisbasis
Nederlands wordt gelegd op het lesaanbod van de verschillende pabo’s.
Gezamenlijk zal worden gezocht naar een manier om de kennisbasis geïmplementeerd
te krijgen.
Jan Haan zal deze middag het standpunt van de HBO-Raad verhelderen. Het grote
beschreven document ‘Kennisbasis Nederlands’ van LEONED zal inzet van de
discussie zijn.
U kunt zich nog aanmelden voor deze bijeenkomst tot en met 26 november. Er
zijn nog enkele plaatsen beschikbaar. Stuur een mailtje naar lopon2@planet.nl o.v.v. 3-12-09, uw
naam, mailadres en waar u werkt.
 2 -
Officiële aanbieding rapport Kennisbasis Taal - 7 december
Op 7 december a.s. zal in Sociëteit Nieuwspoort, Den
Haag de Kennisbasis
worden aangeboden aan staatssecretaris Van Bijsterveldt.
Mocht u daarbij aanwezig willen zijn, dan kunt u een mailtje sturen naar
Katz@hbo-raad.nl. De tekst van de
kennisbasis is te downloaden op www.kennisbasispabo.nl/attachments/0000/0064/kennisbasis_taal_eindversie.pdf
|
Presentatie kennisplatform Taalontwikkelende leraar– 11
december
Op vrijdag 11 december 2009 gaat het kennisplatform
taalontwikkelende (vak)leraar officieel de lucht in. Dit gebeurt tijdens
een feestelijke presentatie in de Driehoek, Willemsplantsoen 1c, Utrecht
van 15.00 tot 17.00 uur. Opleiders en studenten vanuit verschillende
vakgebieden en sectoren zullen hun eerste reactie geven op het
kennisplatform. U kunt zich voor deze presentatie aanmelden bij Gijs
Verbeek: gijs.verbeek@hu.nl, tel.
030-2547148. Vermeld s.v.p. uw naam, organisatie en functie.
Zie ook bijgaande FLYER.
|
|
BOEK
RITA
GHESQUIÈRE (oktober 2009):
Jeugdliteratuur in perspectief. Leuven: Acoo,
240
p., ISBN 9789033475702 , prijs: € 33,50
 In dit boek wordt het
fenomeen jeugdliteratuur vanuit verschil-
lende invalshoeken op een wetenschappelijke wijze benaderd.
Er wordt dieper ingegaan op de aparte status en het eigen
karakter van de jeugdliteratuur en op het specifieke communicatieproces dat
ontstaat wanneer een volwassene zich richt tot een jonge lezer. De
verschillende aspecten van jeugdliteratuur belicht: de auteur, de vertaler,
de illustrator, de uitgever, de jonge lezer en de verschillende genres.
Centraal staan ook
de functie, werking en receptie van jeugdliteratuur. Tal van voorbeelden
worden aangebracht ter illustratie,
van Nijntje tot Harry Potter. Dit boek is in eerste instantie geschreven
voor studenten taal- en letteren en studenten van de lerarenopleiding, maar
zal ongetwijfeld ook ouders, leerkrachten, bibliothecarissen en vele
anderen interesseren.
Over de auteur: RITA GHESQUIÈRE is gewoon
hoogleraar aan de K.U.Leuven waar ze aan de
Faculteit Letteren het vak Jeugdliteratuur doceert.
|
HSN, 13 en 14 november 2009
De HSN stond dit jaar
in het teken van taalbeleid.
In onze stroom (die sinds dit jaar ‘primair onderwijs’ heet) lieten
corifeeën zoals Bart van der Leeuw, Richard Vollenbroek, Helge Bonset
en Mariëlle Hoogeveen en daarnaast studenten en startende docenten
basisonderwijs, zoals Thijske Verdaasdonk, zien wat hun visie is op
taalbeleid, in uitgebreide zin of in beperkte zin. In uitgebreide zin
kwamen aan bod: de kennisbasis taal, onderzoek naar effectieve
leerinstructie bij taalonderwijs en een nieuwe visie op woordenschat-
onderwijs. In beperkte zin ging het om de taaltoets Nederlands zoals die op
dit moment op de pabo’s wordt afgenomen.
 Het moderne
onderkomen van de Haagse Hogeschool en bood een prima plaats om met elkaar
te spreken over vernieuwingen in het onderwijs.
Lees verder: http://www.hetschoolvaknederlands.org/
|
|
|
|
|
BOEK
LIDY AHLERS & KARIN VAN DE MORTEL (2009).
Begrijpend lezen. Een doorgaande lijn voor groep 1 tot en met 8.
CPS: Amersfoort. 104 pagina's, € 20,50
Te bestellen via www.cps.nl/uitgeverij of bij CPS Infodesk,
telefoon (033) 453 43 44,
e-mail infodesk@cps.nl .
De publicatie ‘Begrijpend lezen’ helpt leerkrachten van groep
1 tot en met 8 het onderwijs in begrijpend luisteren, begrijpend lezen en
studerend lezen effectiever en aantrekkelijker te maken.
Het boek geeft hiervoor praktijkgerichte handreikingen, die zijn
gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek. Dit is het vijfde en tevens laatste
deel van de succesvolle serie Doorgaande leeslijn 3- tot 13-jarigen (CPS).
(NB De complete serie is verkrijgbaar voor de speciale setprijs van € 78,00)
Effectieve instructie, adequaat differentiëren en expliciete
training van metacognitieve vaardigheden leiden tot betere
begrijpend-leesprestaties. Dat blijkt uit deze nieuwe publicatie. De auteurs
zetten op een rij aan welke kenmerken effectief begrijpend leesonderwijs
voldoet en baseren zich hierbij op wetenschappelijk onderzoek.
Het boek geeft leerkrachten ook praktische handreikingen om
effectief begrijpend leesonderwijs vorm te geven. Als alle leerkrachten deze
handreikingen in praktijk brengen, realiseert de school een doorgaande lijn,
waarin begrijpend luisteren, begrijpend lezen en studerend lezen samenhangend
aan de orde komen. Dit leidt tot optimale begrijpend-leesprestaties.
In de uitgave is er ook aandacht voor de rol van ouders en de
wijze waarop leerkrachten het (voor)lezen thuis kunnen stimuleren. Het hart
van het boek vormt de beschrijving van een succesvol pilotproject dat op
basisscholen in Utrecht is uitgevoerd.
|
Nederlandse Taalunie zoekt
grenzen van het Nederlands op
Straattaal, het dialect van Groningen of West-Vlaanderen, de
vaktaal van juristen,
het Cités en het Murks, het zijn allemaal variëteiten van het Nederlands.
Volgens taalkundigen maakt deze variatie onze taal rijk. De Nederlandse
Taalunie roept mensen op om een filmpje in te sturen over hun eigen Nederlands
of dat van anderen. De winnaar krijgt een flipcamera.
De Taalunie stelt haar werk
dit jaar in het teken van taalvariatie. Ze lanceerde onlangs een website over
dit onderwerp met de titel 'Elk vogeltje zingt.' www.elkvogeltje.org .
Op die site staan columns, filmpjes en liedjes over taalvariatie, er zijn
woordenboeken en artikelen te vinden en er kan worden gediscussieerd over het
thema.
De Taalunie roept de
bezoekers van de site ook op om een kort filmpje te maken over een specifiek
soort Nederlands. Dat kan straattaal zijn, een dialect, adellijk Nederlands,
vaktaal of Nederlands met een bijzonder accent. Filmpjes die daarvoor in
aanmerking komen, worden op de website getoond. Inzendingen kunnen worden
gedaan tot 9 december. Wie het meest aansprekende filmpje maakt, krijgt een
zakcamera. Op 16 december wordt de winnaar bekend gemaakt via de website. Met
de filmpjes wil de Taalunie de aandacht vestigen op de rijkdom van het
Nederlands.
De Taalunie wil ook weten hoe het publiek in Nederland en Vlaanderen denkt
over
al die variatie in het Nederlands. Bestaat de vrees dat de standaardtaal
daardoor verloren gaat? Moeten de variëteiten met meer respect worden bekeken
dan nu het geval is? Hoe verwacht de taalgebruiker dat het onderwijs en de
overheid er mee omgaan? Op 27 oktober organiseert de Taalunie in Brussel een
publieksdebat over dit onderwerp. Er zullen zo'n honderd Nederlanders en
Vlamingen met elkaar discussiëren over kwesties als het dialect op school en
thuis, de voorbeeldfunctie van televisiepresentatoren en de invloed van
sms'en op het gebruik van standaardtaal. Het debat is vooral bedoeld om
politici en raadgevers zicht te bieden op wat er leeft bij de gebruikers van
het Nederlands. Wie een uitnodiging wil voor het debat, kan zich aanmelden
via dezelfde website: www.elkvogeltje.org.
|
|
|
